octobre 2011

...la chenille de Eric Carle, racontée par les élèves de la classe, aux autres classes de l'école.          BONNES VACANCES !    

Nous poursuivons notre exploration du goût, toujours grâce à notre chenille, qui en plus des 5 variétés de fruits évoquées précédemment, fait une orgie juste avant de se réfugier dans son cocon. Profitant de la semaine du goût, nous avons goûté quelques-uns des aliments croqués par notre chenille, pour identifier les deux principales saveurs : le SUCRE et le SALE.            

Peut-être y-a-t-il eu des fuites, les enfants en ont peut-être parlé à la maison... Toute la semaine dernière a été consacrée à la réalisation d'un petit livre, s'inspirant de l'album d'Eric Carle. Ainsi est né : notre album de la petite chenille qui fait des trous ! Ce projet s'appuyait avant tout sur le projet d'école, dont l'une des finalités est de familiariser les enfants aux supports de l'écrit. Mon objectif, pour les enfants, était de raconter une histoire à partir d'un support que l'on a réalisé soi-même. Cette histoire,... [Lire la suite]

Cette semaine, dans la continuité de nos "activités numériques" (reconnaissance des nombres de 1 à 5, constitution de collections de 5 éléments, comparaison des nombres de 1 à 5...), nous avons joué au jeu de "la bataille des chenilles". Le principe du jeu est identique à celui d'une bataille classique : les enfants ont joué par deux. Chaque joueur déposait devant lui une carte. Le joueur qui détenait la carte la plus forte remportait le pli. En cas d'égalité, on procédait à la "bataille" : une carte à l'envers puis nouvelle... [Lire la suite]

Cette semaine, nous avons mis 4 de nos 5 sens à l'épreuve. Grâce à la petite mise en scène organisée autour de l'histoire de la chenille, nous avions en classe une provision de fruits, à laquelle j'avais ajouté raisins et bananes. LUNDI nous avons commencé par exercer notre vue : Les enfants devaient reconnaître chacune des 7 variétés de fruits et les nommer(pomme, poire, prune, fraise, orange, raisin & banane). Un petit groupe d'enfants a eu ensuite pour consigne de reconnaître ces fruits, les yeux bandés, en les touchant. ... [Lire la suite]

Ce matin, nous avons rejoué l'histoire de la petite chenille d'Eric Carle. C'est cette chenille que nous avons fait progresser de fruits en fruits : Ainsi, en manipulant le personnage, les enfants ont pu intégrer la chronologie de l'histoire et poursuivre le travail d'imprégnation sur le nom des jours de la semaine. A chaque halte, les enfants devaient réciter le texte accompagnant l'illustration dans le livre : LUNDI, la chenille croque dans 1 pomme mais elle a encore faim. MARDI, la chenille croque dans 2 poires... [Lire la suite]

Nous avons appris cette chanson de Pierre Chêne en classe : http://www.deezer.com/fr/music/pierre-chene/l-oiseau-et-la-bulle-47056  Cliquez sur la chanson n° 5 pour l'écouter... Voici les paroles pour ceux qui souhaiteraient chanter de concert avec leur enfant : La pomme et l'escargot Il y avait une pomme  A la cime d'un pommier ;  Un grand coup de vent d'automne  La fit tomber sur le pré !   Pomme, pomme,  T'es-tu fait mal ?  J'ai le menton en marmelade  Le nez fendu  Et l'oeil poché... [Lire la suite]

   

Les albums étudiés en classe sont également des supports d'activités portant sur l'écrit. Nous avons travaillé sur la lettre : il s'agissait pour les enfants de nommer puis d'ordonner les lettres du mot "loup". ...et sur le mot : prendre des indices dans un mot (taille du mot, nombre de lettres, initiale) pour l'associer à une illustration.            

Depuis la rentrée, nous travaillons sur les différentes représentations du nombre (dé, doigt, constellation, écriture chiffrée) de 1 à 6. Je propose aux enfants différentes situations dans lesquelles ils vont dénombrer des collections, leur associer une écriture chiffrée, jouer à des jeux de dés et reconnaître spontanément une constellation... Jeu de l'éléphant : Je lance mon dé et pose le nombre de jetons correspondants. Le gagnant est celui qui a rempli son éléphant le premier. Les boites à compter : Je remplis mes boîtes en... [Lire la suite]